| 活动回顾|“我在平遥长大”世界文化遗产系列故事绘本正式发布 |
| 发表时间：2025-06-20 阅读次数：27 |
| 6月14日是中国文化和自然遗产日，今年主题为“让文物焕发新活力 绽放新光彩”。当日下午，由联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心、同济大学建筑与城市规划学院和上海同济城市规划设计研究院有限公司联合主办的“我在平遥长大”世界文化遗产故事绘本新书发布会暨创作分享会圆满举行。 本次活动由联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心上海分中心和苏州分中心、阮仪三文化遗产保护与传承平遥研究中心、中国出版集团·世界图书出版西安有限公司、一勺文化传播（上海）有限公司共同承办，国家历史文化名城研究中心、上海同济城市规划设计研究院有限公司遗产保护与文化复兴研究院协办。 活动以线上形式面向公众直播，通过视频号与B站平台观看人数累计达2685人次，引发广泛关注与好评。 开幕致辞 活动伊始，主持人、联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心上海分中心项目专员刘真女士介绍了本次活动的背景及出席嘉宾。随后，同济大学原党委副书记、建筑与城市规划学院彭震伟教授，上海同济城市规划设计研究院有限公司院长、同济大学建筑与城市规划学院张尚武教授，中共平遥县委宣传部常务副部长赵东升先生，以及联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心秘书长及上海分中心主任、同济大学建筑与城市规划学院教授、上海同济城市规划设计研究院有限公司遗产保护与文化复兴研究院院长邵甬教授分别致辞，为活动揭开序幕。 彭震伟教授指出，作为国家历史文化名城保护制度的重要参与者，同济大学自1982年起深耕城乡历史文化遗产保护，逐步构建起“保护—传承—活化”的全链条工作模式。同时，彭教授强调将文化遗产从“专家书房”引入“大众生活”的重要性，并回顾了“遗产的想象力——平遥故事”绘本项目的五年历程：团队通过田野调研、跨界合作与教育转化，让文化遗产以儿童绘本形式生动呈现，实现“遗产活起来、传下去”的目标。他期待这一模式在更多遗产地推广，实现遗产代际传承与公众参与的有机结合。 张尚武院长介绍道，自国家历史文化名城保护制度建立以来，同济规划院始终活跃在遗产保护与城市发展交汇的最前沿。他强调，遗产保护不仅是物质留存，更是生活方式和文化基因的延续。他强调，规划院积极参与遗产保护与国土空间规划衔接等课题研究，推动理论与技术的深化创新。本次绘本项目正是将平遥古城的文化遗产以儿童视角普及推广的全新尝试。他期待未来进一步拓展遗产传播形式，推动更多文化遗产实现创造性转化与创新性发展。 赵东升部长表示，平遥古城作为世界文化遗产和中华优秀传统文化的代表，承载着丰富的历史、建筑、民俗与商业智慧。他指出，如何让这座古城打破时间与空间的壁垒，真正“活起来”“火起来”，走进大众特别是儿童心中，是平遥一直探索的目标。他强调，本次出版的绘本是面向未来的文化桥梁，有助于在青少年心中种下遗产保护的种子。他期待通过本次活动进一步唤起社会大众对平遥文化的热爱，并希望未来能与各方持续合作，共同推动平遥文化遗产的保护与传承。 邵甬教授回顾了近年来我国名城保护制度的发展与成效，并介绍了亚太遗产中心上海分中心联合同济大学持续开展的“世界遗产对话”系列国际交流活动。她强调，随着文化遗产公共属性的日益显著，公众参与已成为遗产保护的重要方向。此次绘本项目在“遗产”与“公众”之间搭建“桥梁”，充分发挥遗产的社会、经济和文化效益。邵教授还提到阮仪三先生在评价《我在平遥长大》绘本时高度肯定其内容好、形式好、画得好，并表示中国还有许多历史文化名城值得用绘本去呈现，要把这些“宝贝”都挖掘出来。未来，她期待与各界共同探讨面向青少年的遗产价值阐释和传播的模式、路径、思考和未来可能的行动。 主题演讲 在“我在平遥长大”绘本发布会的第二部分，主办方设置了“主题演讲”环节，聚焦世界文化遗产教育的理论探索与中国实践路径，邀请来自世界遗产教育一线的专家学者进行分享。 顾文华 联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心苏州分中心主任 苏州市世界文化遗产古典园林保护监管和国际交流中心主任 顾文华主任以《世界遗产教育项目的缘起与中国实践》为题，介绍了联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心苏州分中心（WHITR-AP Suzhou）在遗产教育领域的系统探索。苏州已构建起覆盖全国的世界遗产青少年教育基地网络，并通过基地联席会、创新案例评选等机制提升实效。同时，苏州打造了多个面向国际的品牌项目，如“让文化遗产活起来”微视频征集、“青年与传统营造技艺国际交流”“亚太地区古建筑保护与修复高级人才研修班”及“世界遗产青年营造师评选与国际交流”等。苏州分中心也持续推出无界嘉年华、园林模型挑战赛、遗产进课堂等活动，推动遗产教育走进青少年生活。展望未来，苏州将深化国际合作、优化基地联动、激发本土活力。 赵瑗 中国文化遗产研究院中国世界文化遗产中心工程师 《时间的礼物·画给孩子的世界文化遗产》绘本内容主创 赵瑗老师以《面向青少年的文化遗产价值传播实践与思考》为题，强调了价值问题是文化遗产保护的核心问题，开展文化遗产价值传播本身就是在进行遗产保护。文化遗产价值语言不仅具有独特魅力，也是一门科学的语言。她以《时间的礼物》绘本为例，分享从策划到六轮专业审核的全流程，确保内容科学、画面真实、表达生动。她指出，文化遗产价值传播需具备“创意转化”“信息准确”“与时俱进”三大特性，面向青少年的文化遗产价值传播需兼顾“问题导向”“兴趣导向”“平等对话”。  图 面向青少年的文化遗产价值传播实践 （图片来源：赵瑗）
刘真 联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心上海分中心项目专员 《我在平遥长大》绘本创作及公众推广项目联合策划人 主持人刘真老师对赵瑗老师关于“价值问题是文化遗产保护的核心问题”的观点深表认同，并提到这正是《我在平遥长大》绘本项目的创作出发点。该系列绘本以“突出普遍价值”（OUV）为根基，通过《票号小学徒》《一起赶庙会》《和爷爷去打更》三册绘本，分别从“金融之都”“市井百态”“城市营建”三个方面，形象展现了平遥古城作为世界文化遗产所承载的核心价值。  图 绘本选题策划与突出普遍价值阐释路径
图 绘本配套“大师小课”合集精华版
活动第三部分“创作分享会”邀请项目策划人、出版社责任编辑及编委会专家代表，分享《我在平遥长大》绘本的创作历程、出版初心和编委心声。嘉宾们围绕绘本内容打磨及遗产教育实践等展开交流，展现了绘本从构想到落地的全过程。 田晓耕 一勺文化创始人 《我在平遥长大》绘本创作及公众推广项目联合策划人 田晓耕先生详细回顾了绘本的创作历程及灵感来源。他介绍，该项目起步于2020年，团队在五年中完成了从选题共创、实地采风、文本与图像创作，到专家评审、样书试读、出版发行的全过程。他特别提到，项目团队共5次前往平遥古城，采集遗产地丰富的生活素材，从草图到彩稿逐步打磨作品。他希望《我在平遥长大》这套绘本未来能够成为小读者游览平遥时的“随身读本”，让孩子们手持绘本，亲身走进平遥古城的大街小巷，感受遗产的真实氛围。这正是项目创作的初衷，也是当下出版工作应承担的时代使命与文化价值的体现。  图 绘本的创作历程及灵感来源
（图片来源：一勺文化）
赵亚强 中国出版集团 ·世界图书出版西安有限公司市场营销部负责人、少儿出版负责人 赵亚强先生分享了《我在平遥长大》绘本的出版初心与使命。他表示，平遥古城作为联合国认定的世界文化遗产，是中华文明的杰出代表，理应通过富有时代感的方式进行创新传播。绘本以生动的画面和动人的故事呈现了晋商精神、建筑之美与民俗风情，旨在让更多孩子了解平遥、爱上平遥，并激发公众特别是年轻一代参与遗产保护的热情。赵亚强先生强调，绘本凝聚了出版方的文化担当与专业精神，并表示世界图书出版公司将继续坚持“把世界介绍给中国，把中国介绍给世界”的理念，推出更多兼具高度、温度与态度的文化精品，助力世界文化遗产的传播与传承。  图 赵亚强先生分享绘本的出版初心
徐婷 中国出版集团·世界图书出版西安有限公司资深编辑 徐婷老师以充满童趣的语言，生动介绍了三册绘本的内容特色。《票号小学徒》讲述清末少年在日升昌票号的学徒生活；《一起赶庙会》描绘儿童视角下的热闹庙会与民俗风情；《和爷爷去打更》则通过祖孙夜巡展现古城街巷的独特魅力。三册绘本分别配有由邵甬教授、李浈教授和阮仪三先生主讲的“大师小课”，并设计了如破解密押、识别汇票、更次计算等趣味互动游戏，增强儿童参与感与理解力。徐老师希望通过这套绘本，引导孩子们在阅读中认识平遥、感受文化，也让世界更多人了解这座充满魅力的古城。  图 《和爷爷去打更》绘本内页展示
 图 “我在平遥长大”系列绘本
（绘本详情：https://mp.weixin.qq.com/s/eqvgpJmKV7nV8xsdRH6mng）
费嘉 童书资深编辑、绘本研究者 《我在平遥长大》编委会审读专家 费嘉老师高度评价了《我在平遥长大》系列绘本在创作模式、内容专业性和表达形式上的创新与难度。他指出，该项目采取了共创营的形式，整合了作家、画家、民俗专家、当地政府等多方力量，在绘本内容创作中兼顾了文化遗产的专业性、地方民俗的准确性与绘本艺术的表现力，是一次前所未有的跨界合作尝试。费嘉老师特别提到，绘本不仅讲述故事，更要忠实还原平遥的真实历史与空间细节，因此创作团队耗费大量心血查阅资料、实地采风，力求让每一页图画都能在平遥找到现实对应。最后，他寄望这套凝结五年心血的绘本能成为平遥文化的重要传播载体，在国内外发挥更大影响力。 李锦生 山西省住房和城乡建设厅原一级巡视员 《我在平遥长大》编委会审读专家 李锦生老师表示，这套绘本的面世是平遥文化遗产工作者多年来的夙愿——希望文化遗产真正走进公众尤其是下一代的视野，增强他们的认同感与保护意识。李老师回顾了自己从项目初期便参与各个版本的审读与修改意见，坦言初稿中对平遥风貌的还原尚不准确，而后创作团队付出巨大努力，逐步打磨出兼具地域特色、故事趣味与艺术感染力的作品。他特别强调绘本成功呈现了平遥古城的建筑神韵、人物形象的北方风貌，以及传统文化活动的真实场景，既有地方特色又具有广泛可读性。他鼓励将此类创作方法延伸至更多中国文化遗产题材，实现传统文化的创造性表达与传承。 绘本进校园活动微纪录片 随后，主持人播放了绘本进校园活动微纪录片，带领观众跟随徐婷老师的步伐走进西安市莲湖第二学校，走进这场绘本分享活动。作为一套专为儿童创作的世界文化遗产主题绘本，项目团队始终高度重视孩子们的真实反馈与阅读体验，期待通过与小读者的直接互动与交流，让文化遗产教育更贴近儿童的兴趣与理解方式。
图 绘本进校园活动微纪录片
总结与展望 在总结与展望环节，邵甬教授深情回顾了《我在平遥长大》绘本项目五年的创作历程，并向所有参与者表达诚挚感谢。项目团队也因创作过程而深深爱上这座城市，用心打磨每一个细节，使绘本兼具艺术性、专业性和在地性。 邵教授特别强调遗产保护是一场集体接力，不能只依赖专业人员，而应扩大到广大公众，尤其是青少年的参与。她希望绘本成为连接遗产与公众的桥梁，点燃下一代对传统文化的热爱与责任，并呼吁社会各界持续反馈意见，共同推动后续的公众传播与绘本创作，让文明之火常燃不息。 最后，主持人刘真老师邀请在座嘉宾每人用一句话分享对绘本的期望，并通过合影庆祝“我在平遥长大”系列绘本的正式发布。 冀太平 遗产保护这根接力棒要从娃娃抓起，希望平遥绘本不止步于三本，而是逐步形成系统的绘本丛书。 费嘉 希望通过绘本这一形式将世界文化遗产保护的理念一代代传承下去，让这项事业不断延续并愈发壮大。 顾文华 希望绘本能早日通过中心世界遗产青少年教育基地网络广泛传播，让更多青少年接触并理解文化遗产的价值。 赵瑗 期待早日亲手翻阅这套绘本，并带着它走进平遥古城实地参观学习。 田晓耕 希望团队以平遥绘本为起点，未来在世界文化遗产项目中更加游刃有余。希望这套绘本能帮助每一位来到平遥的大朋友、小朋友，在短时间内建立起深厚的文化情感。 徐婷 希望更多孩子能通过《我在平遥长大》这套绘本走进平遥、爱上平遥，也爱上历史。 李锦生 希望平遥绘本能成为中国历史文化遗产保护的重要里程碑。 彭震伟 希望文化遗产能够真正走进每一个人的内心世界。 许中 作为看着“我在平遥长大”绘本“长大”的“大朋友”，我期待“他”能够健康快乐地成长，并陪伴更多平遥的小朋友和已经、即将或者想到平遥来的小朋友天天向上。 刘真 回顾将近六年的策划与推进过程，深感感动与力量，感谢众多伙伴一路同行，也由衷希望这套绘本继续获得社会广泛关注与支持。 邵甬 希望遗产保护从专业走向公众，从精品走向日常，让亲爱的大朋友、小朋友都加入这场接力赛，共同传承文化遗产的未来。  图 嘉宾合影
供稿｜顾诗语（实习） 刘真 排版｜丁韦允（实习）杨文慧(实习） 编辑｜刘真 审核｜邵甬 |
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